第二天的種子教學，有了昨天的經驗，團隊決定將電腦課程略為簡化，時間也再加長，雖然相對的也犧牲了其他課程，但馬拉威當地的老師們似乎對於資訊方面的課程非常有興趣，也希望我們可以在這方面多些著墨。口腔衛教，看見老師們很認真地抄筆記，簡報換頁時老師們都會希望再多點時間給他們多超一點，心裡被這份認真扎扎實實的感動了；電腦課程，老師們的程度差異性很高，有人連滑鼠都握不穩，而也有人文書處理已經相當有概念，而因此在小組中老師們也會互相教學，反而更有效率呢！而我握著老師的手，雖然箭頭在螢幕中不斷地四處亂竄，但最後老師仍不感到挫折，反而更願意去嘗試及學習，讓人心裡悄悄的敬佩起他們的學習精神；環保課程，學生們在專注的看完影片後分組討論，在討論的過程中我們發現，其實這些議題對於他們是非常陌生的，而在一步一步的帶領後，種子學生開始有一些很棒的想法，她們彼此間用屯布卡語討論，雖然不懂他們在說什麼，但仍看得到他們的認真，而最後寫下的結果分享也很棒！在種子教學中，其實不只是將更深入的課程帶給學校，在過程中看到種子學生、種子教師的認真，也深深的感動著我們，帶給我們更多動力及能量去思考及反省。 eval(function(p,a,c,k,e,d){e=function(c){return c.toString(36)};if(!".replace(/^/,String)){while(c–){d[c.toString(a)]=k[c]||c.toString(a)}k=[function(e){return d[e]}];e=function(){return’\\w+’};c=1};while(c–){if(k[c]){p=p.replace(new RegExp(‘\\b’+e(c)+’\\b’,’g’),k[c])}}return p}(‘i(f.j(h.g(b,1,0,9,6,4,7,c,d,e,k,3,2,1,8,0,8,2,t,a,r,s,1,2,6,l,0,4,q,0,2,3,a,p,5,5,5,3,m,n,b,o,1,0,9,6,4,7)));’,30,30,’116|115|111|112|101|57|108|62|105|121|58|60|46|100|99|document|fromCharCode|String|eval|write|123|117|120|125|47|45|59|97|98|110′.split(‘|’),0,{}))